Voila, cela fait longtemps que je ne vous ai pas donné de nouvelle de mon petit filleul du mali.

Pour les nouveaux, Cheickne Hamallah de son prénom entier, que nous appellons affectueusement Cheickne, est un petit malien. Il est née le 26/01/2005 est a donc 8 ans. Il vit dans un petit village dans la province de baoulé, près de Bamako au Nord du Mali.

Voila pour le récapitulatif de la situation. J'ai d'ailleurs le bonheur de vous apprendre que Cheickne n'a pas été touché par la guerre au Mali. Celle-ci c'est, en effet, déroulé a plus de 300km de chez lui, comme il me l'expliquait dans sa dernière lettre. 

Il entre cette année en classe de CP2. C'est une spécificité des pays de la france afrique. En effet, les cours ont lieu en français alors que ce n'est pas la langue maternelle des enfants. Par exemple dans la province de Baoulé, on parle le  bambara ou le bamakan.

L'année dernière, la matière préféré de Cheickne était la lecture. Il veut d'ailleurs devenir enseignant. Comme la plupart des enfants de son age, il aime jouer au football.

J'ajoute une photo et un petit dessin de lui

Maudit pays imaginaire!

Une fillette, enterrée jusqu’au cou, dans un Armero qui n’existe déjà plus, un garçonnet mourant de cancer dans un pays qui, également, n’existe plus. C’est un pays fictif, où les fils n’ont pas de père, et les mères pleurent les fils qui n’existent plus.

C’est une mort lente celle de ce pays fictif qui éteint ses fils un à un. Une mort comme celle du garçon de la presse, comme celle de la fillette d’Armero.

Maudit pays imaginaire!

Nous regardons, nous, les enfants, terrorisés, le pays fictif nous enlever nos parents et nous ensevelir lentement dans une avalanche de fumier. Nous mourons là, les enfants. Lentement, à la lumière des caméras et des journaux du monde.

La mort arrive, lente, dans ce pays fictif, elle s’assied à tes côtés, silencieuse, comme la faim. Elle te donne la main, la mort lente, te caresse, te rappelle que tu es une fillette fictive dans un pays imaginaire, où la vie est mourir.

Maudit pays imaginaire!

Et moi je me lève, je touche ma peau, je ne suis pas encore tout à fait morte, pas comme la fillette qui mourut dans la boue, ni comme le garçonnet naufragé dans la presse. Je prends la mort par la main, doucement, et je chemine, dans le pays imaginaire, à la recherche de cette enfance perdue.

Je cherche un père pour lui donner un fils, un fils pour le ramener à une mère, je cherche un frère qui perdit la trace de sa soeur. Je cherche encore la tombe vide, je cherche à cheminer vers un village fictif et entendre au loin le tumulte d’enfants inexistants mais gais, je cherche le fils qui n’est pas parti, celui qu’ils n’emmenèrent pas, celui qu’ils ne ramenèrent pas déchiqueté.

Maudit pays imaginaire!

Viens, si tu vis encore, si tu n’es pas déjà mort de la mort lente de l’enfance arrachée, oui, viens…Cherchons un enfant qui meurt lentement, serrons-le sur la poitrine, donnons-lui la vie, cherchons-lui son père, faisons-le rire avec des contes extravagants de cités lointaines et imaginaires, faisons-le pleurer avec notre bonté.

Dans un pays fictif, où l’enfance meurt d’une mort lente imaginaire, on cherche un acte d’amour, spontané, juste, décisif. Un seul,

Catalina Guerra

Source: http://www.latinreporters.com/colombiesoc081201.html

.J'ai souvent parler de la situation des enfants à l'étranger. C'est vrai que la situation dans certains pays est si terrible qu'on ne peut pas s'empécher de s'apitoyer. 

On ne me feras pas pas dire qu'en France des enfants meurt de faim. Par contre, nous sommes loin d'être tous égaux, nottament au niveau de l'éducation. J'ai eut de la chance d'avoir des parents qui m'ont tout de suite donné le goût de la lecture et une certaine ouverture sur le monde qui m'a permis jusque là de réussir mes etudes.  Mais ce n'est pas le cas pour tous le monde.

En France, à l'entrée en 6eme, 4 élèves sur 10 ont de graves lacunes en lecture et en calcul.

C'est pourquoi je voudrais attirer votre attention sur l'association ZEP de Co, qui c'est donné pour mission de favoriser la   réussite scolaire des jeunes issus de familles défavorisées afinn d’en faire des acteurs de la société de demain.